Resumo Fernandina Fernandes Lima

O objetivo deste trabalho é desenvolver um modelo teórico compatível com a relação preconizada por Krueger e Lindahl (2000), entre taxa de crescimento de longo prazo e escolaridade. O resultado teórico é estimado para os Estados Brasileiros para o período 1985-2000 usando dados de painel. Os métodos econométricos de Mínimos Quadrados Generalizados Factíveis (MQGF) e Prais-Winstem indicaram a relação entre as duas variáveis em estudo como sendo não-linear, ou seja, na forma de U invertido. O intervalo de escolaridade que produz a taxa máxima de crescimento econômico encontrada foi de 4.54 a 5.08, considerando o estoque de capital humano agregado, e de 6.35 a 7.20, quando não considerado o capital humano agregado efetivo, portanto, os resultados foram inferiores ao encontrado por Krueger e Lindahl (2000) de 7,5 anos de escolaridade para os países.